近日，在希沃十周年之際，一場(chǎng)以“信息技術(shù)與教學(xué)融合”為主題的研討交流會(huì)在廣州召開(kāi)。來(lái)自全國(guó)各地的教育先行者們前往希沃總部，CVTE第一產(chǎn)業(yè)園進(jìn)行參觀交流，并針對(duì)教育領(lǐng)域未來(lái)發(fā)展方向，提升教學(xué)質(zhì)量途徑等話題進(jìn)行深入探討。

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　　信息技術(shù)與教學(xué)融合教育信息化大勢(shì)所趨

　　從傳統(tǒng)授課到現(xiàn)代教學(xué)，信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合將成為教育領(lǐng)域的未來(lái)趨勢(shì)。面對(duì)如此趨勢(shì)，中國(guó)教育技術(shù)學(xué)會(huì)中小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)陳家虎以“新時(shí)代、新起點(diǎn)、新跨越”為主題，針對(duì)教育變革與技術(shù)賦能學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型，對(duì)未來(lái)教育的發(fā)展與前景進(jìn)行了客觀分析。

　　陳家虎指出：受信息化浪潮影響，信息技術(shù)與數(shù)字互聯(lián)的迅猛發(fā)展，使得被網(wǎng)絡(luò)信息包圍的現(xiàn)代教育處于“空前尷尬”的階段。并且，“教育必須站在社會(huì)科學(xué)技術(shù)文化發(fā)展和教育發(fā)展的前沿交叉點(diǎn)上，來(lái)思考教育的轉(zhuǎn)型”。

　　然而，“教育現(xiàn)代化”并非將其簡(jiǎn)單地“概念信息化”，而是要“將教育的思維、設(shè)計(jì)與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程信息化”。利用信息技術(shù)拉動(dòng)教育發(fā)展，落實(shí)“教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃”，才能實(shí)現(xiàn)：從專用資源向大資源的轉(zhuǎn)變;從提升學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力向提升信息技術(shù)素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變;從應(yīng)用融合發(fā)展向創(chuàng)新融合發(fā)展的轉(zhuǎn)變。

　　其中，“智慧校園”或“數(shù)字化校園”，作為現(xiàn)代教育走向開(kāi)放式教育的基地，已然成為實(shí)施智能化教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)田。這也是把教育推上信息化軌道，走向現(xiàn)代化教育的目標(biāo)與使命。

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　　希沃十年深耕教育創(chuàng)造真正適合中國(guó)教育的信息化工具

　　智慧校園應(yīng)運(yùn)而生，互動(dòng)課堂蓬勃興起。中國(guó)教育信息化飛速發(fā)展的十年，也正是希沃從零到一，探索前行的十年。

　　十年來(lái)，希沃篤定創(chuàng)新，始終堅(jiān)持以“用戶為核心”，從首創(chuàng)國(guó)內(nèi)交互智能平板品類，到成為教育信息化應(yīng)用工具提供商，其產(chǎn)品不僅走進(jìn)全國(guó)百萬(wàn)教室，覆蓋百萬(wàn)K12教師，更打破了傳統(tǒng)“一言堂”的單向教學(xué)模式，利用希沃白板、班級(jí)優(yōu)化大師、希沃授課助手、教師和學(xué)生手持設(shè)備、視頻展臺(tái)等軟硬件組合，為師生提供互動(dòng)、即時(shí)測(cè)評(píng)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等功能，打造互動(dòng)式、體驗(yàn)式的創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境。 如今，希沃再度聚焦教育領(lǐng)域未來(lái)發(fā)展，同與會(huì)嘉賓共同探討未來(lái)的教學(xué)工具使用、如何用AI提升教學(xué)質(zhì)量等問(wèn)題。

　　視源股份未來(lái)教育集團(tuán)總裁黃明寒，站在教育信息化視角，剖析希沃使命：“我們希望能夠?yàn)榻處焺?chuàng)新提供科技和服務(wù)的支撐，從工具開(kāi)始，提升信息接入、教學(xué)互動(dòng)的效率;并從數(shù)據(jù)的及時(shí)反饋，創(chuàng)造真正適合中國(guó)的教育信息化工具及服務(wù)。”

　　作為希沃技術(shù)總工程師，侯旻翔從智能交互專業(yè)領(lǐng)域的視角出發(fā)，深入教學(xué)使用場(chǎng)景，向各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓闡述了希沃云班牌、整機(jī)實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新科技成果，展示了希沃在教育信息化應(yīng)用方面的實(shí)力與決心。 會(huì)上，希沃教育研究院院長(zhǎng)胡婷玉，利用數(shù)據(jù)、案例相結(jié)合的方式分析“交互式多媒體教學(xué)環(huán)境下K12教師信息化及教學(xué)的行為特征”，直觀地呈現(xiàn)了希沃十年的積累。

　　胡婷玉始終相信，教師是信息化變革的關(guān)鍵力量，唯有專注教育信息化，為其提供在線學(xué)習(xí)課程與實(shí)操工具，推動(dòng)社會(huì)化研修，多管齊下才能從根本上提升教學(xué)質(zhì)量。

　　而希沃也一直走在幫助教師成長(zhǎng)的第一線。視源股份未來(lái)教育集團(tuán)教務(wù)事業(yè)部總經(jīng)理郭瀟認(rèn)為，“作為教育的中堅(jiān)力量，教師能力、思維高度的提升，思維模式的變化，影響著教育成果甚至教育的發(fā)展”。

　　隨后，郭瀟還為嘉賓分享、展示了“AI技術(shù)如何幫助老師提升教學(xué)”的過(guò)程，以及希沃教育研究院構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)的舉措，以期從教與學(xué)的根本出發(fā)，解決教育難題，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)數(shù)字校園建設(shè)“環(huán)境數(shù)字化”、“信息系統(tǒng)互聯(lián)互通”、“用戶信息素養(yǎng)提升”以及“教學(xué)模式創(chuàng)新”的四大目標(biāo)。

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　　游學(xué)+公益：關(guān)注教師成長(zhǎng)，拓寬教育邊界

　　提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展，除了可以利用AI等科技手段強(qiáng)化教學(xué)工作之外，“游學(xué)”與“公益”也是提升師資力量，拓寬教育邊界的“創(chuàng)新思路”。

　　在公益領(lǐng)域，從2016年開(kāi)始，希沃啟動(dòng)了希沃公益行——教師成長(zhǎng)計(jì)劃，每年都會(huì)投入大量資金與人力，深入中國(guó)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)校和教室，捐贈(zèng)進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)備，并定期向鄉(xiāng)村學(xué)校輸出學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程，形成長(zhǎng)期幫扶，讓鄉(xiāng)村師生與城鎮(zhèn)校同步享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　2018年，希沃教育研究院院長(zhǎng)胡婷玉就曾帶領(lǐng)希沃公益行的志愿者，深入云南昭通果珠鄉(xiāng)支教，捐贈(zèng)信息化基礎(chǔ)設(shè)備，以期凝聚每一份來(lái)自各方的力量，達(dá)成進(jìn)一步縮小基礎(chǔ)教育的數(shù)字鴻溝、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的愿景。如今，2019年希沃公益行——教師成長(zhǎng)計(jì)劃已經(jīng)啟動(dòng)，預(yù)計(jì)耗資超過(guò)550萬(wàn)，圍繞“設(shè)備捐贈(zèng)+教育幫扶”展開(kāi)雙線幫扶。

　　在游學(xué)方面，今年7月，希沃與新加坡教育機(jī)構(gòu)合作組織了一場(chǎng)希沃十年“夢(mèng)想再出發(fā)”的新加坡游學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)10位老師走出國(guó)門(mén)，游學(xué)新加坡，探尋世界前沿教育理念。

　　陜西省寶雞市寶雞高新第一中學(xué)胡小平校長(zhǎng)作為教師代表來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，將新加坡先進(jìn)的教育理念、數(shù)字校園的信息化建設(shè)，以及游學(xué)感悟分享給在座教師與領(lǐng)導(dǎo)，并期待希沃持續(xù)參與公益事業(yè)，助推優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展。

　　涓涓細(xì)流，終匯成海。在前行的路上，希沃始終相信“科技會(huì)讓教育更美好”，并堅(jiān)持以教師成長(zhǎng)為己任，啟發(fā)創(chuàng)新，為教育創(chuàng)新提供科技和服務(wù)支撐，在提供實(shí)用、易用的教育信息化工具的同時(shí)，不斷助力教師成長(zhǎng)。