8月14日，北京師范大學(xué)教育學(xué)部信息化教學(xué)提升項(xiàng)目組與希沃共同主辦的首屆全國智慧課堂先行者論壇在羊城圓滿召開。來自全國各地的教育信息化專家、學(xué)校校長、老師赴廣參與論壇，一同探討教育信息化2.0下智慧課堂建設(shè)與教學(xué)改革方向。

　　隨著新時(shí)期教育教學(xué)改革深入，“以學(xué)生為中心”成為其重要理念�！督逃�信息化“十三五”規(guī)劃》等綱領(lǐng)性文件指出，要依托教育信息化加快構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。此次論壇即響應(yīng)有關(guān)政策，為廣大優(yōu)秀教育工作者分享智慧課堂領(lǐng)域的前沿理論，展示當(dāng)前全國標(biāo)桿示范校的應(yīng)用成果，以實(shí)現(xiàn)智慧課堂的穩(wěn)步落地。

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　　希沃談教育：工具助人，服務(wù)賦能

　　論壇伊始，視源股份未來教育集團(tuán)總裁黃明寒進(jìn)行致辭，從信息化時(shí)代特征闡釋智慧課堂。他表示，教育是要把孩子培養(yǎng)成為自信的人，并擁有良好的習(xí)慣。 “但養(yǎng)成好習(xí)慣的過程較長，這樣得到的是一種延遲滿足。把延遲滿足提前，讓孩子的進(jìn)步得到及時(shí)反饋，從而培養(yǎng)孩子形成好習(xí)慣，就是智慧課堂的作用。”黃明寒說。

　　(黃明寒)

　　隨后，視源股份未來教育集團(tuán)學(xué)務(wù)事業(yè)部總經(jīng)理邱澈為來賓分享了希沃品牌理念和希沃易課堂的產(chǎn)品思路。邱澈表示，“工具助人，服務(wù)賦能”是希沃做教育的兩個(gè)目標(biāo)�！跋Ｎ忠渍n堂，‘易’是易用，讓師生真正能落地使用�！�易’也取自《易經(jīng)》，即變化，為課堂教學(xué)帶來真正的變化，從而支持未來的教學(xué)變革。”

　　(邱澈)

　　自2018年起，希沃與北師大課題組在信息化教育產(chǎn)品研發(fā)、教師培訓(xùn)課程建設(shè)、典型教學(xué)案例研制等方面開展了全面的產(chǎn)學(xué)研合作。北師大南湖附屬學(xué)校校長董仕峰、北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)未來科技城學(xué)校校長王瑩、北京師范大學(xué)廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長史劍、北京師范大學(xué)總課題組負(fù)責(zé)人朱京曦博士也出席活動(dòng)并致辭。

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　　專家之聲：解讀課堂教學(xué)變革趨勢(shì)

　　“我們談‘工欲善其事必先利其器’，到底是先有‘器’還是先有‘事’?”在專家講座《信息技術(shù)與課堂教學(xué)改革》環(huán)節(jié)，北京師范大學(xué)總課題組負(fù)責(zé)人朱京曦博士拋出先有工具還是先有教學(xué)改革的開放性問題，引發(fā)了在場先行者們的熱烈討論。

　　(朱京曦博士)

　　朱京曦博士表示，目前，課堂教學(xué)模式從“‘三個(gè)一’支持的符號(hào)課堂”、到“多媒體支持的認(rèn)知課堂”、“交互式媒體支持的互動(dòng)課堂”，再到“智慧教室支持的翻轉(zhuǎn)課堂”變化發(fā)展。分享的過程中，朱京曦博士運(yùn)用希沃易課堂的課件推送、拍照上傳、觀點(diǎn)等功能，讓在場嘉賓在互動(dòng)中深刻感受智慧課堂的特征。

　　(希沃易課堂現(xiàn)場收集嘉賓觀點(diǎn))

　　“要用信息技術(shù)構(gòu)建生命的課堂，用我們的課堂彰顯時(shí)代的氣息，這就是我們教育人的使命�！敝炀╆夭┦糠窒淼淖詈笠痪湓�，對(duì)未來，也對(duì)各教育人寄予期待，成為留給各先行者深入思考的命題。

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　　先行者之歌：初獲智慧課堂的落地成果

　　在智慧課堂的實(shí)踐中，許多區(qū)域、學(xué)校先行一步，取得了系列豐富的落地成果。 在北京密云區(qū)和北師大的附屬學(xué)校，智慧課堂初見成效。來自北京市密云區(qū)教育信息中心的張學(xué)虎主任從區(qū)域建設(shè)層面，為嘉賓分享了密云區(qū)的智慧教育部署情況。北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)未來科技城學(xué)校校長王瑩、北師大南湖附屬學(xué)校老師王暉，則分別從學(xué)校管理、從教學(xué)實(shí)踐層面分享了智慧課堂的經(jīng)驗(yàn)。

　　(張學(xué)虎主任)

　　而在西南邊境的云南思茅，智慧課堂也正如火如荼地進(jìn)行。思茅實(shí)驗(yàn)中學(xué)的執(zhí)行校長許如紅分享：“面臨升學(xué)與競爭壓力，我們?cè)趯ふ�，用什么方法突破學(xué)校教學(xué)的發(fā)展瓶頸?很幸運(yùn)，我們遇到了希沃，形成了‘傳統(tǒng)課堂+互聯(lián)’的易課堂教學(xué)模式�！睆�2018年開始，思茅實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一全年級(jí)全面應(yīng)用希沃易課堂，已實(shí)現(xiàn)智慧課堂常態(tài)化應(yīng)用，學(xué)生優(yōu)秀率大幅提升。

　　而針對(duì)智慧課堂“落地難”的問題，在翻轉(zhuǎn)課堂有著豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的華中師大一附中優(yōu)秀教師鄒存樂分享了有關(guān)心得。她提出：“恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教育技術(shù)，助力翻轉(zhuǎn)課堂的常態(tài)化!在樸素、真實(shí)的翻轉(zhuǎn)課堂中培養(yǎng)全體學(xué)生的真正能力和綜合素養(yǎng)!”鄒老師的教學(xué)覆蓋課中、課前、課后全流程，通過“五步教學(xué)法” 的常態(tài)化運(yùn)用，讓翻轉(zhuǎn)課堂在初中教學(xué)中真正落地的同時(shí)也取得了顯著的成效。

　　(鄒存樂老師)

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　　智慧課堂的保障：全方位的教研體系

　　智慧課堂在應(yīng)用的同時(shí)，離不開完備服務(wù)的支持，希沃易課堂在不斷的探索中，將理論與實(shí)踐結(jié)合，輸出了一套幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)智慧課堂常態(tài)化使用的教研服務(wù)方案。希沃易課堂教研服務(wù)顧問邱悅為嘉賓詳細(xì)介紹服務(wù)方案，并表示：“我們期望幫助老師將希沃易課堂從學(xué)會(huì)用，到用起來，再到用得好，讓課堂變革的每一步，都走得更扎實(shí)�！�

　　(希沃易課堂教研服務(wù)體系)

　　活動(dòng)在各區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、校長、老師的分享交流中落下帷幕。北師大廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長史劍感觸頗深：“我感覺，先有‘器’還是先有‘事’已經(jīng)不重要了。重要的是，今天我從各位先行者的分享中，看到了‘器’與‘事’的完美結(jié)合。”

　　論壇落幕，正是智慧課堂的踏上新征程之時(shí)。短暫的探討，豐富的交流，讓先行者們更堅(jiān)定前行信心。相信在各方的合力下，常態(tài)化智慧課堂、教育信息化、乃至中國教育現(xiàn)代化定會(huì)走向更加美好的未來。

　　(朱京曦博士為活動(dòng)題詩)