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      希沃公益行 | 去年參加的小伙伴,他們這么說…
      發(fā)布時(shí)間:2019-08-14  關(guān)注度:1276   
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        “陽光是公平的

        它不分地區(qū)

        平等地照在世界每一個(gè)角落

        教育也應(yīng)該一樣”

        2016年,CVTE旗下未來教育品牌——希沃(seewo)開啟公益行計(jì)劃。

        為偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校捐贈(zèng)信息化教學(xué)設(shè)備,給當(dāng)?shù)亟處煄バ畔⒒虒W(xué)培訓(xùn),是我們一直以來秉持的初心。

        一路走來,希沃公益行已覆蓋27個(gè)省份,超過200所學(xué)校接受幫扶,影響多達(dá)8900名老師,超過118600名學(xué)生從中受益。

        隨著2019年希沃公益助教內(nèi)部招募正式啟動(dòng),希沃公益行走進(jìn)第四個(gè)年頭。不妨跟著我一起來聽聽,去年參加公益行小伙伴的心聲......

        變化在一點(diǎn)一點(diǎn)地發(fā)生

        @婷玉 希沃教育研究院

        位于云南省果珠鄉(xiāng)的六溝小學(xué),是大山深處一所破舊的小校園,但它卻是一群留守孩子溫暖的家。在這里,他們不僅能學(xué)習(xí)知識,還能吃上一頓熱騰騰的飯菜。

        然而,這里的教學(xué)條件極為貧乏,想要下載一份教學(xué)資源,甚至需要騎摩托車到鎮(zhèn)上。因此,老師們的授課方式依舊傳統(tǒng),課堂上沿用“老師講,學(xué)生聽”的模式。這時(shí),我們意識到想要帶來改變,必須要在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)思路上去突破。

        在短短的一周培訓(xùn)時(shí)間里,為了讓老師們學(xué)會(huì)信息技術(shù)與教學(xué)融合應(yīng)用,我們針對性地設(shè)計(jì)了培訓(xùn)課程。從零基礎(chǔ)開始,老師們抓緊每分每秒的機(jī)會(huì),認(rèn)真地聽課、實(shí)操和考核,一步一步地轉(zhuǎn)變教學(xué)思維。

        (跟當(dāng)?shù)乩蠋熖接懻n件制作)

        魯老師從教三年,從前的他可是出了名的“電腦盲”。但就在這次培訓(xùn)中,他破天荒地實(shí)現(xiàn)了自我的突破,從備課、磨課到制作課件下來,整個(gè)流程都積極參與,與同事們討論得津津有味。

        這幾天的培訓(xùn),是全體六溝小學(xué)老師在信息化教學(xué)路上邁出的嶄新一步,是挑戰(zhàn),也是證明大山里老師的一次機(jī)會(huì)——鄉(xiāng)下老師并不比城里的老師差,他們只是缺少資源和平臺。

        對于偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子而言,知識是改變命運(yùn)的最好出路,而最好的引路人,則是堅(jiān)守當(dāng)?shù)氐慕處煛@蠋焸兌嘞蚯白邘撞,就能給孩子們更多的希望,把孩子們送到更高的地方。

        (孩子們在打飯)

        扎根在貧瘠土壤中的老師

        @強(qiáng)哥 希沃軟件工程師

        我從事教育類的軟件研究很多年,特別想走到艱苦的環(huán)境中去,探究到底是什么樣的力量,支撐著村小老師們在艱苦環(huán)境中匍匐前行。于是,當(dāng)聽說貴州需要一個(gè)支教同事的時(shí)候,我特別興奮,手抖著按下報(bào)名。

        抵達(dá)營上小學(xué)之后,我們發(fā)現(xiàn)這里的老師給留守孩子們既當(dāng)教書先生又當(dāng)?shù)鶍,肩上扛的?dān)子很重。特別是王校長,經(jīng)常不分節(jié)假日工作到晚上十二點(diǎn)。難以想象,這個(gè)四十來歲的男人,為何十七年如一日地在山村小學(xué)堅(jiān)守著?

        在接下來幾天的相處中,王校長似乎讀出了我眼里的疑惑,給我講了這樣一個(gè)小故事。十年前,他去縣里參加一個(gè)考試,驚奇地發(fā)現(xiàn)當(dāng)年他教的一位學(xué)生也成為了一名老師,正坐在他后桌呢!那一瞬間,他的自豪感油然而生!

        從此,他堅(jiān)定了自己內(nèi)心的想法,也正是這種力量支撐著他在艱苦山區(qū)環(huán)境中堅(jiān)守至今。

        (營上小學(xué)全體老師合照)

        時(shí)間過得飛快,在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,我和老師們一起完成了所有信息化培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。雖然相處的時(shí)間不長,但他們這種執(zhí)著的精神深深地觸動(dòng)了我。

        離別前,我鄭重地跟這里的老師們一一握手道別。內(nèi)心深處,我很感謝每一位心系落后教育地區(qū)的人,是他們的堅(jiān)持,給孩子們帶來了希望。

        “解凍”鄉(xiāng)村信息化教育

        @Geo 方案拓展專員

        十二位老師,幾百個(gè)留守兒童,一片不大的土地,就是菏澤鄄城張油坊小學(xué)的全部。

        (調(diào)皮又可愛的孩子們)

        在這里,教育仿佛被凍結(jié)了一般。老師們依舊使用傳統(tǒng)紙質(zhì)教學(xué),甚至不知道PPT,但他們卻斬釘截鐵地說,“對于信息化,我們?nèi)琊囁瓶拾?”

        那一刻我發(fā)現(xiàn),教育落后地區(qū)的老師們十分渴望提升自己,讓孩子接受更好的教育,但卻因地區(qū)貧窮偏僻,無法接觸到更好的資源。我深深地感受到一種責(zé)任,也意識到我們可以將公益行作為契機(jī),做一次“解凍”,讓這里的教育跟上信息化的腳步。

        考慮到這里的老師沒有電腦,信息化水平幾乎為零,我們連夜修改出發(fā)前準(zhǔn)備好的培訓(xùn)課程,重新設(shè)計(jì)了簡單使用的新模式,想讓老師們更快地學(xué)會(huì)信息技術(shù)與教學(xué)融合應(yīng)用。

        (孩子們的課室)

        在接下來的培訓(xùn),我們很欣慰地看到,老師們沉浸在這種全新的教學(xué)方式中。短短幾天時(shí)間,他們已經(jīng)掌握了快速尋找到合適課程資源的技能,老師們饒有興致地討論著,甚至舉一反三,大膽地將教學(xué)工具用“活”。

        我也是從農(nóng)村走出來的孩子,能夠深深地體會(huì)到老師們對信息化教育“如饑似渴”背后的愛與責(zé)任,因而很慶幸能給他們帶來信息化教育的培訓(xùn)。

        在未來,我們會(huì)更加堅(jiān)定地幫助這些默默燃燒的蠟燭們,讓他們照亮更多的孩子和家庭。

        (結(jié)尾段)

        教育的本質(zhì),是一顆樹搖動(dòng)一棵樹,一朵云推動(dòng)一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

        在鄉(xiāng)村教育振興的路上,希沃愿意獻(xiàn)出自己一份力量,在鄉(xiāng)村老師們心里埋下種子,細(xì)心澆灌并期待著它長成參天大樹,讓更多孩子感受到教育信息化的美好。

        如今,可愛的CVTE小伙伴們又即將奔赴全國各地,為更多的鄉(xiāng)村教師帶去信息化教學(xué)培訓(xùn)。

        涓涓細(xì)流,終匯成海。

        我們堅(jiān)信,在不久的未來,信息化教育之花一定會(huì)開滿整個(gè)中國。

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