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      聚焦教師能力提升,希沃助力烏魯木齊市開展信息化教學(xué)研討活動(dòng)
      發(fā)布時(shí)間:2019-05-08  關(guān)注度:553   
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        教育信息化的發(fā)展進(jìn)入2.0時(shí)代,對(duì)教師教學(xué)能力提出了新的要求!督逃畔⒒2.0行動(dòng)》中提出,要大力提升教師信息素養(yǎng),推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革,積極開展有效教育教學(xué)。教師素養(yǎng)的提升直接關(guān)系到教育信息化的推廣。

        2019年4月25日,由烏魯木齊教研中心主辦的,希沃支持的信息化教學(xué)研討活動(dòng)在第113中學(xué)展開。此活動(dòng)旨在搭建區(qū)域小學(xué)語文教學(xué)研究交流平臺(tái),探索與分享信息化的習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,進(jìn)一步探討信息化習(xí)作教學(xué)的有效途徑和策略。

        希沃受邀參與研討活動(dòng),并通過希沃交互智能錄播搭建了網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境,為未能到場(chǎng)的近1000位老師提供了網(wǎng)絡(luò)直播,讓其感受到現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的強(qiáng)烈氛圍。

        在此次小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)過程中,教師們結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情況,將希沃白板和課堂教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合,并通過希沃授課助手進(jìn)行手機(jī)拍照,將一些優(yōu)秀學(xué)生的習(xí)作投放至大屏,合理地運(yùn)用信息化工具解決教學(xué)難題。

        希沃白板走進(jìn)課堂教學(xué),不僅讓語文課堂變得生動(dòng)精彩,還提升了課堂教學(xué)質(zhì)量,讓老師和學(xué)生都感受到一個(gè)全新的教學(xué)氛圍。

        44中學(xué)孫楊老師執(zhí)教的習(xí)作《我眼中的繽紛世界》。在習(xí)作教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,熱愛生活,細(xì)心觀察,培養(yǎng)一雙善于觀察的眼睛和一顆敏感的心,做生活中的有心人。

        113中學(xué)劉照利老師執(zhí)教《練寫場(chǎng)景》,像是一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)演,把學(xué)生帶入一個(gè)生動(dòng)的世界,用自己的課堂智慧極大地激發(fā)了學(xué)生演的欲望、說的欲望、寫的欲望。在教學(xué)活動(dòng)中,不露痕跡的把“點(diǎn)面結(jié)合,有序表達(dá)”習(xí)作方法滲透其中,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何進(jìn)行場(chǎng)景描寫。

        參賽教師們抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)語言、嫻熟的教學(xué)技巧、豐富翔實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、充滿個(gè)性亮點(diǎn)的授課方式展示了靚麗的教學(xué)風(fēng)采;他們結(jié)合生活實(shí)例與信息化教學(xué)工具,注重教學(xué)情境設(shè)計(jì),合理運(yùn)用啟發(fā)式、探究式等教學(xué)方式,深入淺出地講解習(xí)作知識(shí)要點(diǎn),闡釋習(xí)作技巧,拓展習(xí)作外延,將老師們帶進(jìn)了精彩的課堂,激起了強(qiáng)烈共鳴,留下了深刻印象。

        著名作家王一梅老師將習(xí)作教學(xué)研討推至了高潮,她從理論高度結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,對(duì)小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)做了理性思考。王一梅老師勉勵(lì)全體參加觀摩的教師:在習(xí)作的道路上,只要我們敢于探索、勇于創(chuàng)新,在習(xí)作的道路上與孩子一道共讀共寫,用心發(fā)現(xiàn)生活中的美,習(xí)作一定能成為孩子心中最感興趣的事。

        教師信息化教學(xué)能力的提高,對(duì)于學(xué)生、學(xué)校甚至整個(gè)區(qū)域的教育信息化發(fā)展都具有重要的助推作用。希沃也將不斷為老師們提供數(shù)據(jù)與成長(zhǎng)服務(wù),幫助老師實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的同時(shí),推動(dòng)烏魯木齊市信息化水平整體提升。

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