未見其校，先見“雙馨”，距學校十米開外，雙馨二字已赫然眼前。王書記說：“雙馨教育就是讓我們的孩子在美好的影響中走向美好�！眴问嵌�，便能略曉雙林小學的美好辦學愿景。獨特的“雙馨”辦學理念讓雙林小學在短短數(shù)年內躋身成都“新五朵金花”學校之列，成為享譽成都小學教育界的名優(yōu)品牌學校。
教育信息化為“雙馨”教學帶來別樣美好。
科技、人文并重的雙林小學，不僅擁有獨特的辦學理念，對新事物的嘗試與探索更是走在前沿。2016年4月，學校引進30多套希沃設備，組成了互動課堂、電子書包、移動授課等信息化教學方案，為“雙馨”教學添以錦上之花，王書記表示：
“這兩年，我們在進行馨課程改革，為孩子的發(fā)展提供豐富的課程資源，新的信息技術為課程資源提供了保障。老師們非常喜歡這些信息化設備，像授課助手，既為師生互動提供保障，也能實時反饋、評價。這不僅是課程資源的一種補充，更是我們改變教學方式的有力保障�！�
在這里，有著一群勇于探索、進取的優(yōu)秀教師：與之對話，那藏不住的教育熱情、獨特教學理念，會讓你不由暢想國家教育的美好未來;走進課堂，那信息技術與教學的無縫融合，則讓你驚嘆技術帶來的教育之美。
哪怕是復習課，也要讓孩子們覺得有意思。
孟老師已經(jīng)深耕講臺18載，在教齡上算得上是位“老教師”，但神態(tài)卻格外年輕、充滿活力，大概是因為教育熱情有駐顏魔力。聊起信息化教學帶來的變化，孟老師打開了話匣子：
“以前常規(guī)的復習課就是學生做題，老師評講，然后記一記，讀一讀，背一背，低年級學生比較煩膩這樣。所以我用希沃白板把要復習的字詞知識全做成闖關游戲，闖關成功的孩子既有成就感又達到了復習目的。沒有成功的孩子會沮喪，這樣再給第二次機會，又是一次復習的過程，記憶更加深刻，這對課堂質量是有很大提升的�！甭犨^節(jié)孟老師的復習課，如她所言，孩子們一個個都特別積極，若非近看，絕不會想到這竟是復習課。
“像我們學習生字詞，如果過程中通過一些游戲互動去強化學生的記憶，在檢測時你會發(fā)現(xiàn)小朋友的吸收力非常好，不知不覺就學會了。這讓老師教得更輕松，小朋友也學得更輕松。這些孩子在小學一年級完成的時候，就已經(jīng)達到了國家課程標準二年級的要求。而且孩子們對語文的喜好度達到了89%，要知道，在過往，小學階段的語文是被公認為較枯燥的學科�！迸d趣總是最好的老師。
“啊!要是我們每節(jié)課都能這樣上就好了�！�
陳老師任教4年級的數(shù)學，當信息化教學設備進入學校后，她便開始大膽探索新的教學模式。她的“編碼”課受到了廣大師生的好評：
“把之前常規(guī)的知識點改成編碼教學，為孩子們營造一種神秘的偵探情景。一節(jié)課完了，孩子們紛紛感嘆要是每節(jié)課能這樣上就好了。我當時感觸也很大，孩子們喜歡身臨其境，而信息化教學有這樣的能力把孩子們帶到這樣的情境中�！�
“而且，對于數(shù)學來說，抽象思維的東西比較多，教學過程應當深入淺出。像希沃白板
5里的一些教學工具，能很好地將抽象的東西具體化。另外，我希望能夠在課堂上更尊重學生的動。孩子們喜歡動，那我就借助這些互動游戲讓他們動起來，讓孩子們能夠處于一種靈動的狀態(tài)，這樣就很好�！闭勂鹦畔⒒o教學模式帶來的改變，陳老師不覺微笑。
不是把這些設備當成負擔去展示，而是讓它來幫助我。
對于格外注重視覺的美術課來說，信息化教學工具無疑成為了任課老師的得力助手。張老師說：
“美術是視覺學科，學生必須要用眼睛去看，去欣賞。比如我的示范、小朋友的一些示范以及一些視頻欣賞，能夠比較直觀地給學生一些啟發(fā)，幫助增加課堂容量，讓孩子的視野更加開闊。在這過程中，不是把這些功能變成我們某一節(jié)課中的負擔去展示，而是讓它來幫助我�！�
“以前提問是誰來舉手誰來回答，現(xiàn)在用班級優(yōu)化大師獎勵很直觀，還能把學生的上課表現(xiàn)發(fā)給家長，學生覺得這樣的獎勵會更有吸引力一些，主動性也會比較大。另外，因為應試教育的教材內容本身對學生的吸引力就不是那么大，你花一點小心思，做一些比較吸引人的環(huán)節(jié)，他們的興趣就會不一樣。在他們的作業(yè)中就能夠感受到，平時回答問題也比較積極一些�！奔词故窃诿佬g等藝術課上，信息化教學依舊綻放著奇光異彩。
老師的教學方式和觀念在默默發(fā)生改變。
在雙林小學，不僅“師生雙馨”，“家校雙馨”也隨著信息技術的進步得以實現(xiàn)。與美術張老師不謀而合，孟老師也談到了家校溝通：“現(xiàn)在家長們很忙，幾乎沒什么時間陪伴孩子。但現(xiàn)在我們的技術手段這么先進，溝通方式很多，我希望他們在空閑時間能夠見縫插針了解孩子的情況，參與孩子的成長。小朋友會覺得，即便我看不到爸爸媽媽，但我知道他們是關心我的。這也是一種心靈上的撫慰�！背岁P注孩子在學校的學習，老師們也在借助像班級優(yōu)化大師這樣的軟件，逐步實現(xiàn)“家校雙馨”，為孩子們走向美好未來營造校內校外的雙重保障。
面對新元素給學校教學注入的新活力，科學技術中心張主任表示：“這些技術在默默地改變著我們的教育方式，從傳統(tǒng)教學到現(xiàn)在融入了大量信息化教學的課堂，希沃這些簡單易用的設備讓我們的課堂變得更加有趣、直觀，孩子們的學習興趣也得到很大提升�！�
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