打造現(xiàn)代教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)與測(cè)評(píng)中心
以智慧實(shí)訓(xùn)空間與虛擬實(shí)訓(xùn)空間為核心，奧威亞緊密?chē)@基礎(chǔ)教育職前、職后教師教學(xué)能力培養(yǎng)與測(cè)評(píng)體系，打造集實(shí)訓(xùn)教學(xué)、能力評(píng)測(cè)、教師培訓(xùn)、成果展示、資源匯聚五大功能為一體的現(xiàn)代教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)中心，為各級(jí)各類學(xué)校輸送師德水平與教學(xué)技能過(guò)硬的卓越教師人才。
教師基本能力培訓(xùn) 教學(xué)基本能力培訓(xùn) 教師綜合素質(zhì)培訓(xùn) 教師創(chuàng)新與研究能力培訓(xùn)
空間展示 Space display
1.書(shū)法繪畫(huà)訓(xùn)練室
對(duì)師范生和中小學(xué)教師進(jìn)行鋼筆字、毛筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)訓(xùn)練和測(cè)試，訓(xùn)練室支持全自動(dòng)多畫(huà)面錄課和遠(yuǎn)程互動(dòng)功能，培養(yǎng)學(xué)員達(dá)到國(guó)家硬筆書(shū)法等級(jí)水平。
2.心理輔導(dǎo)與團(tuán)康活動(dòng)實(shí)訓(xùn)室
基礎(chǔ)教育對(duì)教師的心理學(xué)水平日益重視，心理實(shí)訓(xùn)室為《中學(xué)班主任工作》、《學(xué)校管理心理學(xué)》等課程提供實(shí)驗(yàn)環(huán)境，提升師范生的教育心理輔導(dǎo)水平。
3.多功能團(tuán)體實(shí)訓(xùn)室
實(shí)訓(xùn)室可組織各類培訓(xùn)、講座活動(dòng)，通過(guò)形體和禮儀培訓(xùn)、演講實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練等活動(dòng)，引導(dǎo)教師自我實(shí)踐、自我評(píng)價(jià)、自我修正，提高教師的綜合素質(zhì)。
4.智慧教室
基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，集課程錄播、遠(yuǎn)程互動(dòng)、智慧教學(xué)于一身的現(xiàn)代化智慧教室，是師范生和中小學(xué)教師嘗試新型教學(xué)模式，提升自身信息技術(shù)能力的重要場(chǎng)所。
5.師范生自主研訓(xùn)與考核平臺(tái)
以滿足師范生能力實(shí)訓(xùn)與測(cè)評(píng)為設(shè)計(jì)依據(jù)，同步設(shè)計(jì)與硬件支撐系統(tǒng)對(duì)接的應(yīng)用云平臺(tái)，有效滿足師范生技能實(shí)訓(xùn)管理、教育公開(kāi)課管理、技能競(jìng)賽管理、實(shí)訓(xùn)技能考核等教學(xué)應(yīng)用。
典型案例 Typical case
為了滿足教師專業(yè)技能的培養(yǎng)要求，從整體上提升該地區(qū)的教師隊(duì)伍質(zhì)量，肇慶學(xué)院與奧威亞共同討論、設(shè)計(jì)和打造了省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心。奧威亞為肇慶學(xué)院定制了基礎(chǔ)教育論壇、師德與傳統(tǒng)文化室、教師形象/設(shè)計(jì)訓(xùn)練室、教師卓越發(fā)展室等14類特色功能室。作為目前國(guó)內(nèi)最頂配的省級(jí)教師發(fā)展中心，肇慶學(xué)院的建設(shè)成果受到了教育部領(lǐng)導(dǎo)的多次參觀，并被認(rèn)為全國(guó)可借鑒的模式。
當(dāng)前位置：
