在塘沽浙江路小學(xué)的一個課堂上，教師在自如地操控著大屏幕的交互式智能平板，學(xué)生們有的用電腦在網(wǎng)站上檢索信息，有的依據(jù)多媒體提供的情境饒有興趣地參與課堂活動……雖然是身處錄播教室，卻看不到有攝像師跟蹤拍攝畫面，而且老師也只需要一鍵式操作，便可以運(yùn)用課堂內(nèi)的所有教學(xué)設(shè)備，上起課來簡單又方便。每個人都用懷著滿滿好奇心打量著周圍的一切，暢享著教育信息化所帶來學(xué)習(xí)方式的新變革。

　　近期，天津市濱海新區(qū)采用自動錄播系統(tǒng)與遠(yuǎn)程聽評課結(jié)合的方式，開展了優(yōu)秀課例評選活動，其努力成果得到多方的肯定。

　　一、遠(yuǎn)程聽評課的優(yōu)勢

　　傳統(tǒng)形式的聽評課，需要專家們親臨現(xiàn)場，在組織上需要耗費(fèi)不小的人力物力。而且還會影響到老師的現(xiàn)場教學(xué)與學(xué)生們的聽課情緒，使課堂教學(xué)質(zhì)量水平與平時的有所差異。此外，校區(qū)分散、地理距離遠(yuǎn)，實(shí)施管理成本高，會嚴(yán)重影響到經(jīng)常性的課堂觀察、教學(xué)研討、集體會議等活動的開展。

　　與傳統(tǒng)聽評課相比，遠(yuǎn)程聽評課形式顯得更加人性化、合理化。遠(yuǎn)程聽評課形式是一個全新的協(xié)作式、多點(diǎn)互動、立體式的網(wǎng)上教學(xué)聽評課平臺。它可以有效地節(jié)約教學(xué)管理者和教師課堂教學(xué)研究的時間和成本，大大降低聽評課對教師課堂教學(xué)的影響，并為課堂教學(xué)資源的深度開發(fā)提供有效支持，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的遠(yuǎn)程操控網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)研究。

　　二、遠(yuǎn)程同步課堂平臺的構(gòu)建

　　本次課例評選活動的塘沽專場在塘沽浙江路小學(xué)開展�；顒永�用了網(wǎng)絡(luò)平臺將分散在各區(qū)域的專家集中在一起，進(jìn)行現(xiàn)場直播、遠(yuǎn)程聽課、反思、專家評課。這是天津市首例采用遠(yuǎn)程聽評課形式進(jìn)行優(yōu)秀課例評選的活動。

　　優(yōu)秀課例評選現(xiàn)場

　　活動依托奧威亞科技(以下簡稱AVA)的自動錄播系統(tǒng)與AVA自主研發(fā)的教學(xué)互動應(yīng)用服務(wù)軟件，搭建起一個遠(yuǎn)程同步課堂平臺，將錄播系統(tǒng)采集到授課教室的視頻、音頻及教師電腦信號通過網(wǎng)絡(luò)傳送到觀摩教室的顯示終端上，同時把觀摩教室學(xué)生的音頻、視頻及文字信號實(shí)時反饋到授課現(xiàn)場，從而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程的觀摩和互動。

　　AVA遠(yuǎn)程聽評課系統(tǒng)

　　利用AVA錄播系統(tǒng)的遠(yuǎn)程同步課堂，能夠?qū)崟r直播教師的視頻、語音、課件、板書等，支持學(xué)生提問快速特寫定位，主講教師點(diǎn)擊應(yīng)答和主講畫面自動切換。授課老師只需通過操控面板點(diǎn)擊啟動，錄播系統(tǒng)就會自動把老師講課過程逼真地通過網(wǎng)絡(luò)送到學(xué)生的面前。觀摩教室只要接通網(wǎng)絡(luò)，就能加入課堂聽課，隨時參與答疑，突破了空間的限制，讓更多的學(xué)生能夠聽到更加優(yōu)秀的課程。

　　后臺監(jiān)控和導(dǎo)播的操控

　　AVA實(shí)時導(dǎo)播平臺界面

　　在導(dǎo)播功能上，AVA的錄播系統(tǒng)內(nèi)嵌遠(yuǎn)程導(dǎo)播平臺功能。遠(yuǎn)程導(dǎo)播采用B/S操控模式，徹底地改變了傳統(tǒng)視頻的拍攝方式，具有同步錄制、實(shí)時直播、在線點(diǎn)播、遠(yuǎn)程導(dǎo)播、自動跟蹤、多方交互和后期編輯等多種功能。管理者可通過IE瀏覽器進(jìn)行遠(yuǎn)程管理，只需輕點(diǎn)鼠標(biāo)即可對整個錄制過程進(jìn)行遠(yuǎn)程操控，包括云臺運(yùn)動、鏡頭推拉、視頻切換、點(diǎn)擊跟蹤等，操作簡單、易于上手。

　　分會場直播情況

　　除錄播教室外，在塘沽浙江路小學(xué)的報(bào)告廳還設(shè)立了直播分會場，將錄播教室的畫面實(shí)時傳送過來，供與會的塘沽其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師現(xiàn)場聽課、觀看。新港一小學(xué)、浙江路小學(xué)、貽成小學(xué)、向陽一小的100多名學(xué)生在自動錄播教室體驗(yàn)到了高水平信息化課堂。同時，浙江路小學(xué)合班教室、天津市電教館和教研室的師生們也通過網(wǎng)絡(luò)感受了這節(jié)特殊的課程。

　　三、遠(yuǎn)程同步課堂平臺促進(jìn)資源共享

　　作為教學(xué)和教研活動的重要內(nèi)容之一，聽評課質(zhì)量的提高，有利于促進(jìn)教學(xué)改革的不斷深化和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，促進(jìn)教師教學(xué)水平和整體素質(zhì)的進(jìn)一步提高。另外，在這次“信息技術(shù)與課程整合”優(yōu)秀課例評選活動的開展中，自動錄播教室作為現(xiàn)代校園信息化中的一部分，在扶持集團(tuán)化辦學(xué)，解決多校區(qū)發(fā)展同步、教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展同步等方面都起著非常重要的作用。

　　運(yùn)用AVA的自動錄播系統(tǒng)與教學(xué)互動應(yīng)用服務(wù)平臺，可以輕松完成學(xué)校精品課程的錄制，建立優(yōu)秀、骨干教師課程資源庫。而觀摩課、公開課的全自動錄制與直播，可使優(yōu)質(zhì)課程通過遠(yuǎn)程互動的方式進(jìn)行資源共享;在線學(xué)習(xí)平臺的建立與網(wǎng)上點(diǎn)播功能的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生可以更好地自主學(xué)習(xí)，并充分享受優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與學(xué)習(xí)環(huán)境等。

　　從促進(jìn)區(qū)域教學(xué)資源共享出發(fā)，AVA自動錄播系統(tǒng)與教學(xué)互動應(yīng)用服務(wù)平臺切實(shí)滿足了區(qū)域的教學(xué)要求，在實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程大規(guī)�；�動的同時對課堂教學(xué)活動加以組織管理，充分發(fā)揮學(xué)校名優(yōu)骨干教師在教育教學(xué)中的引領(lǐng)、示范作用，通過學(xué)習(xí)、觀摩、交流等形式，有力地推動了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。