摘要：跨越千里，聯(lián)動(dòng)3個(gè)城市6個(gè)會(huì)場(chǎng)，聚合市教育信息中心、城市優(yōu)秀學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)山區(qū)學(xué)校等復(fù)雜多元的環(huán)境……如今，只需簡(jiǎn)單的操作即可開(kāi)啟強(qiáng)大的跨省多點(diǎn)互動(dòng)應(yīng)用，解決歷史久遠(yuǎn)的教育資源不均衡問(wèn)題!

　　自從2015年李克強(qiáng)總理在兩會(huì)期間政府工作報(bào)告中提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃后，“互聯(lián)網(wǎng)+”上升成為了國(guó)家戰(zhàn)略。近日，又一項(xiàng)以“互聯(lián)網(wǎng)+” 為助力的精準(zhǔn)教育幫扶活動(dòng)揭開(kāi)了帷幕。

　　4月19日，廣州市教育局與畢節(jié)市人民政府、畢節(jié)市教育局在畢節(jié)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校共同舉行了廣州、畢節(jié)教育對(duì)口幫扶簽約儀式暨廣州、畢節(jié)、黔南三地“互聯(lián)網(wǎng)+”教育幫扶平臺(tái)開(kāi)通儀式。

　　(廣州、畢節(jié)、黔南教育局局長(zhǎng)共同啟動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育幫扶平臺(tái))

　　儀式后，大家共同觀摩了一場(chǎng)別開(kāi)生面的廣州、畢節(jié)、黔南三地小學(xué)語(yǔ)文“同課異構(gòu)”活動(dòng)。課后，三地教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行了“互動(dòng)教研”評(píng)課活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)做模范，正式揭開(kāi)以教育大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”教師發(fā)展的教育精準(zhǔn)幫扶行動(dòng)序幕。

　　在本次活動(dòng)中，指定錄播服務(wù)商奧威亞，提供全程錄播及互動(dòng)技術(shù)服務(wù)。

　　(通過(guò)AVA的設(shè)備正在進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng))

　　廣州教育局局長(zhǎng)樊群：“互聯(lián)網(wǎng)+”教育必將成為教育對(duì)口支援工作強(qiáng)大的動(dòng)力支撐。

　　本次活動(dòng)的誕生，基于廣州、畢節(jié)兩市建立對(duì)口幫扶關(guān)系的背景之下。習(xí)大大曾說(shuō)“扶貧必扶智”。黨中央國(guó)務(wù)院強(qiáng)力推進(jìn)教育扶貧工作綜述也認(rèn)為：教育是最根本的精準(zhǔn)扶貧。然而，廣州——畢節(jié)相隔著遙遠(yuǎn)的地域距離，如何將廣州的優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到畢節(jié)?

　　(貴州的老師們通過(guò)AVA設(shè)備觀看廣州體育東小學(xué)課堂直播)

　　廣州市教育局局長(zhǎng)樊群在會(huì)上指出：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”上升為國(guó)家戰(zhàn)略,互聯(lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)幫扶模式必將為教育對(duì)口支援工作提供強(qiáng)大的動(dòng)力和有力的支撐，成為受援區(qū)后發(fā)趕超的重要手段。他介紹，廣州·畢節(jié)·黔南“互聯(lián)網(wǎng)+”教育幫扶平臺(tái)可以突破時(shí)空界限，高效地實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享,讓畢節(jié)、黔南州的師生在當(dāng)?shù)鼐湍芟硎軓V州的優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　(廣州教育局長(zhǎng)樊群在簽約儀式上發(fā)表講話)

　　“同課異構(gòu)”+“互動(dòng)教研”揭開(kāi)“互聯(lián)網(wǎng)+”教師發(fā)展的教育精準(zhǔn)幫扶行動(dòng)序幕

　　大會(huì)的第二階段內(nèi)容，是廣州、畢節(jié)、黔南三地小學(xué)語(yǔ)文“同課異構(gòu)”活動(dòng)，以及三地教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行“互動(dòng)教研”評(píng)課活動(dòng)。

　　(廣州體育東路小學(xué)鐘老師正在執(zhí)教)

　　活動(dòng)由天河區(qū)教育局副局級(jí)調(diào)研員張偉春主持，　體育東路小學(xué)(東校區(qū))鐘芳老師首先執(zhí)教了《太陽(yáng)是大家的》一課，畢節(jié)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的彭玲老師也執(zhí)教了同一課例。

　　(貴州畢節(jié)實(shí)驗(yàn)學(xué)校彭老師執(zhí)教了同一課例)

　　同時(shí)參與聽(tīng)課及教學(xué)研討的會(huì)場(chǎng)包括：畢節(jié)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校，廣州市教育信息中心、廣州市天河區(qū)體育東路小學(xué)、畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)梨樹(shù)鎮(zhèn)保河小學(xué)、黔南州都勻經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)勻東鎮(zhèn)第四小學(xué)、黔南州都勻市第四小學(xué)共3市6會(huì)場(chǎng)，三地教研專家和教師借助互聯(lián)網(wǎng)及奧威亞互動(dòng)錄播技術(shù)同時(shí)觀看了兩節(jié)課的課堂直播，并就兩節(jié)課開(kāi)展了愉快的研討，暢所欲言。

　　(張偉春調(diào)研員正在組織老師們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教研評(píng)課)

　　老師們一致認(rèn)為這種互動(dòng)教研模式高效、形式新穎，可以接觸不同地域更多的想法及意見(jiàn)，很有幫助。

　　(廣州體育東路小學(xué)特級(jí)教師游彩云副校長(zhǎng)在為兩位老師的課堂點(diǎn)評(píng))

　　其中體育東路小學(xué)的鐘老師提到：以前也參加過(guò)類似的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，但這次無(wú)論是課堂直播還是互動(dòng)教研部分，視頻清晰度、流暢性都比以往的體驗(yàn)要好!

　　(廣州體育東路小學(xué)鐘老師活動(dòng)后接受采訪)

　　奧威亞，以技術(shù)創(chuàng)新及優(yōu)良精質(zhì)設(shè)備，為幫扶工作出一分力

      過(guò)硬的技術(shù)、品質(zhì)優(yōu)越的錄播設(shè)備，是“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時(shí)代教育資源大數(shù)據(jù)獲取的基石。

　　奧威亞，教育錄播行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)品牌，項(xiàng)目指定錄播服務(wù)商，成功為本次教育幫扶活動(dòng)提供了令人滿意的技術(shù)支持以交互錄播為核心，完美克服鄉(xiāng)間復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，本次活動(dòng)順利舉行，也大大增強(qiáng)了三地教師對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育幫扶模式往后常態(tài)化執(zhí)行的信心，架設(shè)起優(yōu)質(zhì)教育資源傳遞的重要途徑。