摘要：2月13日下午，教育部杜占元副部長(zhǎng)率領(lǐng)教育部調(diào)研組參觀�？谑械诙咝W(xué)，充分贊揚(yáng)了該校在教育信息化工作方面取得的驕人成就!
2月13日，教育部副部長(zhǎng)杜占元率領(lǐng)教育部調(diào)研組蒞臨�？谑械诙咝W(xué)，對(duì)學(xué)校教育信息化工作進(jìn)行考察。調(diào)研組人員詳細(xì)聽取了二十七小圍繞“啟航教育”深入打造的啟航校園、啟航課堂、啟航教研等特色辦學(xué)的情況。
當(dāng)日下午，調(diào)研組參觀了奧威亞為該校打造的數(shù)字化同步錄播室。李楚英校長(zhǎng)向調(diào)研組成員詳細(xì)介紹了二十七小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)情況，以及應(yīng)用數(shù)字化平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)、校本教研、資源共享的情況，并給調(diào)研組成員展示了二十七小利用數(shù)字化平臺(tái)建立起來(lái)的教學(xué)資源共享平臺(tái)。
據(jù)了解，�？谑卸咝〉臄�(shù)字化校園建設(shè)工作是秀英區(qū)最重要的教育信息化項(xiàng)目之一。鑒于該項(xiàng)目對(duì)于推進(jìn)整個(gè)�？诮逃l(fā)展有著至關(guān)重要的意義，二十七小決定與錄播行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者奧威亞合作，推動(dòng)該項(xiàng)目的落地實(shí)施。
1區(qū)域互動(dòng)教學(xué)
針對(duì)二十七小對(duì)互動(dòng)教學(xué)的強(qiáng)烈需求，奧威亞深入調(diào)研該�；�(dòng)教學(xué)的實(shí)際困境，推出真正適用于�？谑薪逃闆r的區(qū)域互動(dòng)教學(xué)方式，讓秀英區(qū)的互動(dòng)教學(xué)形成常態(tài)化!
在保留原有的硬件MCU部署方式的情況下，奧威亞進(jìn)一步推出云端MCU，能有效覆蓋全國(guó)各個(gè)省市節(jié)點(diǎn)，兼容各運(yùn)營(yíng)商的網(wǎng)絡(luò)，有效克服各種復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)情況。通過(guò)奧威亞數(shù)字化同步課堂，二十七小能與秀英區(qū)的其他學(xué)校進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，極大的促進(jìn)了區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的互動(dòng)與共享。
2校園直播系統(tǒng)
奧威亞還為二十七小建設(shè)了校園直播系統(tǒng)，以及數(shù)字化校園電視臺(tái)。二十七小在全區(qū)率先實(shí)現(xiàn)了全校同步直播。學(xué)校在舉行全校的集體會(huì)議，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，都只需要通過(guò)直播系統(tǒng)或校園電視臺(tái)，即可向全校同步直播。值得一提的是，無(wú)論是課堂互動(dòng)，還是全校直播，只需要一鍵即可進(jìn)行，真正的省事省心。
3教育云資源共享平臺(tái)
優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享是教育信息化工作的重點(diǎn)!二十七小利用奧威亞打造的教育云資源共享平臺(tái)，輕松實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的開發(fā)與共享。
奧威亞教學(xué)資源云共享平臺(tái)特別適用于需要不斷更新教學(xué)視頻資源，提高教學(xué)資源質(zhì)量的學(xué)�；虻貐^(qū)。此外，資源共享平臺(tái)對(duì)提高教師教學(xué)水平、教研能力、開展形象化教學(xué)也有很大幫助。
調(diào)研結(jié)束后，杜占元副部長(zhǎng)對(duì)秀英區(qū)扎實(shí)、穩(wěn)步推進(jìn)教育信息化建設(shè)工作給予了充分肯定，對(duì)二十七小數(shù)據(jù)化平臺(tái)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)、充分利用給予了贊許。
杜占元副部長(zhǎng)指出：學(xué)校要不斷提高教師對(duì)信息化設(shè)備、信息化資源的使用率，充分利用信息化資源開展直觀教學(xué);在充分開放、共享的前提下，學(xué)校要調(diào)動(dòng)教師的創(chuàng)造性，開發(fā)切合學(xué)校特色、本地化的各類信息化資源。
獨(dú)占元副部長(zhǎng)最后還強(qiáng)調(diào)，教育信息化是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，在加大教育信息化投入，加快教育信息化建設(shè)的同時(shí)，要加大培訓(xùn)力度，強(qiáng)化教師利用教育信息化提高自身能力的意識(shí)，提高教師教育信息化使用水平。
當(dāng)前位置：
